Ярославскому омбудсмену рассказали о работе образовательных комплексов

– Для нас было очень важно увидеть новые механизмы управления образовательными учреждениями и добиться роста заработной платы отдельных категорий работников системы образования, – отметила министр образования Ярославской области Ирина Лобода. – Их заработная плата выросла на 45 – 60%. Оплата труда педагогов относится к категории защищенных и определяется указами Президента РФ: средняя заработная плата учителей должна соответствовать средней заработной плате в регионе. Таким образом, рост заработной платы отдельных категорий работников образования повлечет за собой рост средней заработной платы по региону, что приведет, в свою очередь, к увеличению оплаты труда педагогов.

Ирина Лобода отметила, что действующие комплексы очень разные – и по численности, и по составу. Но во всех созданы новые возможности для развития детей: работают медиацентры, реализуются преемственные программы дополнительного образования, открываются дополнительные группы продленного дня.

– Хорошо, что расширяются образовательные возможности и, что для меня очень важно в этой реформе, обеспечено соблюдение права на труд и достойную оплату труда. Если это происходит, то, конечно, можно приветствовать эти изменения, – сказал уполномоченный по правам человека в Ярославской области Сергей Бабуркин.

Успешный опыт реализации пилотного проекта решено распространить на все муниципальные округа региона. Сейчас руководство министерства образования проводит встречи с учредителями и представителями образовательных организаций, обсуждая основные принципы и параметры будущих образовательных комплексов.

Для детей и родителей в плане образовательного процесса ничего не изменится. Каждые школа и детский сад остаются в своих зданиях, сохраняют направления образовательных программ, количество мест для детей. Профильное и углубленное обучение обязательно сохранится в тех же объемах, соответственно, в оплате труда педагогов также будет учитываться этот фактор. В образовательных комплексах появляется возможность создания дополнительных групп продленного дня, причем для детей до 5-го класса включительно.

Вся экономия остается в образовательных комплексах и идет на повышение оплаты труда и на решение тех задач, которые определят в самих объединенных учреждениях. Например, на приобретение оборудования для уборки территории, покупку транспорта или создание новых секций и кружков.

Объединяя в себе школы и детские сады, комплексы становятся единым культурно-образовательным пространством, сохраняя индивидуальность и лучшие традиции. Также появляется возможность распространять уникальный опыт в больших масштабах и транслировать его для других структур комплекса, вовлекая их в события и мероприятия, что взаимно обогащает всех участников процесса, и в первую очередь детей.