04:23 Среда, 12 Августа 2020
12+
ЭЛ№ФС 77- 75974 от 19.06.2019 +7 (4852) 30-76-08 news@city-news.ru

Побег из страны тишины

30 Сентября 2009
27 сентября во всем мире в 50-й раз отметили Международный день глухонемых. В сентябре 1951 года в Риме собрались представители национальных организаций глухих 30 стран и учредили Всемирную федерация глухих (ВФГ), которая семь лет спустя объявила последнее воскресенье сентября Международным днем глухих. А всероссийское общество глухих образовалось на четверть века раньше – 21 – 25 сентября 1926 года. В нашем городе немало слабослышащих детей и взрослых. В Ярославле школы для глухих нет, но детей, страдающих этим недугом, готовы принять в школе-интернате для слабослышащих и позднооглохших детей. Там сейчас занимаются 104 ребенка. После этой школы обычно люди идут или на завод, выполнять низкоквалифицированый труд, либо в специализированное ПТУ. Путь глухого ребенка расписан по инвалидному сценарию до конца жизни. И только немногие вырываются из этого сценария и живут жизнью, которой могут позавидовать и слышащие. 

Мисс мира с улицы Закгейма

Ярославна Юлия Арсланова заняла третье место на конкурсе «Мисс мира» среди неслышащих.

А вначале был конкурс жестовой песни,  который ярославский коллектив «Феи» выигрывал много раз. Там артистичную девушку и заметили педагоги специализированного института искусств и предложили поступать к ним. Юля подумала-подумала, да и решила учиться на актрису театра и кино. И когда проходил конкурс среди слабослышащих на звание «Мисс Москвы», девушка захотела выступить и  получила свой первый приз – «Мисс зрительских симпатий», который проторил ей дорогу на следующий конкурс – «Мисс России». Через семь месяцев ярославна  практически под бой курантов (29 декабря) взяла первое место. А еще через семь месяцев поехала покорять мир и в Праге на конкурсе красоты среди неслышащих «Мисс мира» стала третьей. Юля живет на улице Закгейма в Красноперекопском районе. Район, отдаленный от центра. Чужие там не ходят и все друг друга знают. И весть о победе девушки разнеслась по сарафанному радио мгновенно.

– Я люблю сцену и хочу быть на ней, а еще мечтаю, чтобы Россия побеждала везде, – после конкурса сказала Юля.
Кстати, Юля после Праги еще ездила на конкурс красоты в Израиль. Она вошла в тройку лучших. Но там ее увидел молодой человек, которому она очень понравилась, и он стал ухаживать за ярославной. И покорил ее сердце. Теперь молодые готовятся к свадьбе.

Диктант по губам

Поля Иванова не слышит, но учится в Ярославском технологическом колледже наравне со слышащими. Она пытается вырваться из тюрьмы тишины.

Мама Ира очень хотела, чтобы дочь поступила в 26-е училище. Мало того, что оно специализировано на подготовку слабослышащих, но и рядом с домом находится. Вот эта близость и сыграла против. Поля каждый день видела, кто там учится, чему и как. И четко осознала, что «пэтэу» – это не ее.

Да и все школьные годы она ездила в интернат из одного конца города в другой. Пока едешь, что­то новое видишь, с кем­то встречаешься. А поступи она в училище, мир бы сузился до крохотного пятачка.

Поля хотела поступать в специализированный институт для слабослышащих, где обучают артистов, но…

– Я поняла, что все­таки нужен талант, а у меня его нет, и решила учиться на бухгалтера, – объяснила девушка свой выбор.

Да и в бухгалтерии все­таки работа с компьютером, с документами. В строительный техникум девушка провалилась с треском. На таком, казалось бы, ненужном для бухгалтера предмете, как русский язык. Был диктант, и Полина просто не «услышала» его. Преподавательница зачитывала его так, что иногда не были видны губы, и абитуриентка не могла увидеть, какое же слово произносится.

И тогда девушка второй раз попробовала пройти горнило экзаменов, на этот раз – в Ярославский технологический колледж. Только там уже знали про ее проблемы со слухом и экзамен был в виде теста, где нужно было расставить запятые, вписать правильные буквы на месте пропусков. И она поступила! Самое трудное было первые несколько дней. Преподаватели колледжа – это не школьные педагоги. Они не говорят четко и отчетливо, артикулируя губами, как это делали наставники в спецшколе для слабослышащих. Они могут говорить быстро, опустив голову вниз, поворачивая голову в разные стороны. И если для слышащего это ничего не значит – он все равно слышит лекцию, то для Поли такая манера была катастрофой. Девушка садилась на первую парту и неотрывно следила за преподавателем. Очень трудно смотреть на губы, потом отрываться от них и записывать в тетрадь, когда преподаватель продолжает говорить, а ты этого уже не видишь.

Но девушка сама с этим справилась и сейчас учится на последнем курсе техникума!

Малыши стали врачами

В ярославском детском саду дети лечат друг друга.

В 130м ярославском детском саду создали интегрированные группы, где слабослышащие дети занимаются с обычными наравне. Принимаются дети, но с тремя условиями. Ребенок должен хоть немного слышать, иметь слуховой аппарат и быть психически здоровым.

Сначала была подготовительная группа, где четверых слабослышащих лечили десять человек – двое взрослых и 8 малышей. Да­да, детишки, хоть и не носили белые халаты, но тоже были своего рода врачами. Ведь в интернатах для глухих собраны люди неслышащие и они занимаются развитием речи только на уроках, когда педагоги их заставляют учиться. Все остальное время они предпочитают общаться жестами. Так и проще. А в смешанных группах дети не понимают языка жестов. И если слабослышащий ребенок нечетко что­то произнес, то обычный его коллега по детскому саду не поймет: «Че сказал? Повтори!» И язык жестов не поможет – другие дети не знают языка глухих. И слабослышащий ребенок вынужден постоянно напрягать слух, пытаться четче говорить. И такой тренинг происходит весь день.

– Мы объясняем детям, что у когото больные глазки и они носят очки, – рассказывает воспитательница Елена Цыганкова, – а у когото больные ушки. И он носит слуховой аппарат. И не надо дразнить их.

Благодаря этому слабослышащие детки раскрепощаются и не боятся общаться. Они смело говорят, пусть даже коряво, но знают, что их будут пытаться понять.

Конечно, в идеале хотелось, чтобы педагоги какой­нибудь школы прошли обучение сурдопедагогике, и вслед за интегрированным детсадом появились бы такие интегрированные классы в обычной школе.

В академии образования всерьез говорят о создании интегрированных вузов.

Автор: Владимир Кобылинский

Комментарии

Другие новости раздела «Общество»


Здесь могла быть ваша реклама

Муниципальные правовые акты

Вы можете ознакомиться с муниципальными правовыми актами.
Подробнее.

Свежий номер

Читать

Опрос

Пришлось ли вам корректировать планы на отпуск из-за эпидемии коронавируса?

Связаться с редакцией
Приёмная:
+7 (4852) 30-76-08
Эл. почта:
Здесь могла быть ваша реклама